Joulupaketti

Hei,

näin joulun alla on tapana jakaa paketteja, niin minäkin. Minun pakettini ei ole kova tai pehmyt, vaan siihen on kerätty kevään verkko-opetuksen koulutukset.

ePro-tietoiskut jatkuvat kevään ajan joka kuukauden toinen tiistai ja kolmas keskiviikko klo 14-16 helmikuusta alkaen.

helmikuun teemana on kyvyt.fi - eportfolio ja sen käyttö (12.2. ja 13.2. hiihtoloman takia klo 14-16)
maaliskuussa teemana on prezi (12.3. ja 20.3. klo 14-16)

huhtikuussa puhumme bloggerista ja blogeista opetuksessa (9.4. ja 17.4. klo 14-16)

ja
toukokuun teemana on kuvia opetukseen verkosta (14.5. ja 15.5. klo 14-16)


Näihin ePro-tapaamisiin ei ole ennakkoilmoittautumista: tulet vain paikalle AC-verkkoneuvotteluohjelmaan osoitteeseen https://samk.adobeconnect.com/katja-lempinen-samk . 

Muista, että tarvitset vähintäänkin kuulokkeet (headset on hyvä, koska sisältää myös mikrofonin) osallistuaksesi. Jos olet osallistumassa ensimmäistä kertaa, ota yhteyttä jo aiemmin, niin testaamme yhteyksiä.

Moodle-koulutuksia (esim. perusteet, tentin asetukset jne.) tulen pitämään kevään aikana henkilökohtaisina opastuksina, kun aika sovitaan. Ota yhteyttä!

Aloita verkko-opetus - kurssi alkaa helmikuussa kokonaan verkossa toteutettavana ja ohjattuna itseopiskeluna. Tämä on tarkoitettu uusille ja aloitteleville verkko-opettajille. Tähän ilmoittaudutaan erikseen osoitteella katja.lempinen@samk.fi. Kaikki opettajat ovat tervetulleita!

Myös Adobe Connect-verkkoneuvotteluohjelman käyttöön on mahdollista saada henkilökohtaista opastusta. Ota yhteyttä joko sähköpostitse tai puhelimitse!

Oikein hyvää joulua ja onnellista uutta vuotta kaikille blogin lukijoille!
 

kyvyt.fi päivittyi

Kyvyt.fi on meidän talossa vielä suhteellisen vähän käytetty palvelu, vaikka sille olisi monia mahdollisia hyödyntämiskohteita.  Muissa amkeissa kyvyt.fi-palvelua käytetään esimerkiksi pakollisen harjoittelun raportoinnissa ja seurannassa sekä urasuunnittelussa CV:n tekemisen apuna. Kirjoittelinkin jo kyvyt.fi:n käytöstä aiemmin tässä blogissa.

Tänä syksynä yksi ryhmä opiskelijoita on SAMKissa luonut omia portfolioitaan tähän palveluun. Tuon ryhmän opiskelijat loivat itselleen tavallisesta poikkeavan portfolio-CV:n, jossa toivat esille nimenomaan omia vahvuuksiaan ja sitä mitä ovat aiemmin tehneet ja mitä voisivat tarjota tuleville työnantajilleen. Myös moni teki videoesittelyn itsestään.

Hienoa tässä palvelussa on se, että opiskelijat voivat luoda portfolionsa helposti, ja julkistaa juuri ne sille porukalle kuin haluavat: vain opettajalle, kavereilleen palvelussa tai vaikka koko maailmalle. Siis esimerkiksi työnhakutilanteessa oman CV:nsä voisi laittaa sähköisessä muodossa ja lähettää linkin vain tulevalle työnantajalle. Toiselle työnantajalle voisi tehdä eri tietoja sisältävän portfolion ja lähettää sen linkin tälle toiselle työnantajalle. Palvelussa on myös mahdollista kirjoittaa blogia suljetussa ympäristössä .

  

Tällä viikolla tulleen päivityksen myötä palvelu on ehkä vähän vielä helpompi,  monipuolisempi ja visuaalisempi. Myös monikielisen CV:n ylläpito on nyt mahdollista. Ja kivaa on myös se, että palveluun tekemänsä portfolion voi nyt myös tallentaa omalle tietokoneelle / omaan tiedostoon esim. html-muodossa. 

Hyväähän kyvyt.fi-palvelussa on myös se, että emme tarvitse palveluun erillisiä tunnuksia, vaan SAMKissa kyvyt.fi palveluun mennään kirjautumalla Moodleen ja sieltä sitten linkillä (oikea reuna) kyvyt.fi palveluun. Helpottaa huomattavasti. Ja kun opiskelija on opintojensa aikana tällaisen portfolion tai CV:n luonut, on hänellä käyttöoikeus materiaaleihin myös valmistumisensa jälkeenkin. Ja henkilökunnalla, jos työsuhde ei jatkukaan. Siis työ ei mene hukkaan!

Jos haluaisit esittelyn kyvyt.fi-palvelusta kampuksellesi tai opiskelijaryhmällesi, ota yhteyttä, sovitaan aika.

Tiedepuiston kirjastossa oltiin kuin Strömsöössä

Eilininen oli Tiedepuiston kirjastossa joulun avaus. Koko päivän oli hyörinää ja pyörinää, kun kirjastossa tarjottiin glögiä ja piparkakkuja perinteiseen tapaan. Iltapäivälle oli myös ohjelmaa: oltiin kuin Strömsöössä: askarreltiin koristeita vanhoista kirjoista ja lehdistä.

Aamupäivä ja päivä osoittivat sen, että kyllä glögi maistuu: 28 pulloa glögitiivistettä "keitettiin" glögiksi, eli kaiken kaikkiaan yli 50 litraa lämmintä glögiä kului päivän aikana. Piparkakkuja "tuhottiin" viitisensataa kappaletta ja kävijöitä oli noin neljäsataa! Ihan noin moneen kävijään emme edes osanneet varautua, vaan jouduimme hakemaan parikin kertaa lisää glögiä ja piparkakkuja. Ja päivä kului kuin siivillä. Oli todella kiva nähdä myös vähemmän kirjastossa käyviä henkilöitä glögillä.

Eikä päivä siihen päättynyt. Kun kello tuli 15 alkoi askarteluilta. Sekä henkilökuntaa että opiskelijoita kävi askartelemassa tähtiä, joulukuusia vanhoista kirjoista ja erilaisia lahjapakkauksia. Kivaa oli, itsekin tuli kokeiltua askartelua taas pitkästä aikaa. Onneksi Maijulla oli hyviä ohjeita ja sai myös hyvää ohjausta kun ei itse osannut... Voit käydä katsomassa ohjeita ja kuvia askarteluillasta kirjaston blogista osoitteesta http://samkkirjastouutisia.blogspot.fi/    vähän myöhemmin.http://samkkirjastouutisia.blogspot.fi/

Mikähän voisi olla Tiedepuiston seuraava tapahtuma perinteisenä Lainanpäivänä?

Joko Wordle on tuttu?

Wordle on nettipalvelu, jossa voit luoda tekstin tai sanojen pohjalta sanapilven, jossa sanat ovat kooltaan sen kokoisia kuin niiden määrä dokumentissa osoittaa. Värejä ja dokumentin kokoa voi muuttaa.

Esim. edellisen blogikirjoitukseni wordle näyttää tällaiselta:

Palvelu löytyy osoiteesta http://www.wordle.net/  ja sinne ei tarvitse rekisteröityä mitenkään erikseen.

Learning with iPad opettajille

Helsingissä pidettii tänään Learning with iPad-tapahtuma suunnattuna nimenomaan opettajille. Ohjelmassa (http://www.ilonait.fi/Learning-iPad-Nov19.html) oli paljon esimerkkejä nimenomaan iPadin ja sen appsien käytöstä opetuksessa. Useat esimerkit Tanskasta toivat esityksiin konkretiaa ja sellaisia käytännön asioita, jotka on otettava huomioon. Tietysti osasta ohjelmaa kuulsi läpi selvästi myyntipuhe, sehän päivän tarkoituskin oli, joten sen saattoi helposti ohittaa. Hyviä vinkkejä appseista tuli, osa oli selvästi suunnattu kyllä peruskoulun puolelle, mutta osa on ihan sovellettavissa korkeakouluihinkin.

Aika paljon korostettiin iPadin käyttöä nimenomaan henkilökohtaisena oppimisen välineenä. Se toisi käyttöön jatkuvuutta ja tuo laitteen silloin lähemmäksi käyttäjää.

Esimerkkikoulun ( Longfield academy, UK, n. tuhat oppilasta, iältään 9-15 v.) oppilaille oli jaettu henkilökohtaiset ipadit ja he itse ylläpitivät vanhempiensa kanssa, eli koulun it-tuki ei puuttunut asiaan ensikoulutuksen jälkeen. Opiskelijat saivat myös maksullisia appseja, joihin he saivat latauskoodin koululta. Muuten oppilaat hoitivat homman ihan itsenäisesti. Koulussa iPadiä käyttivät niin opetttajat kuin opiskelijatkin koko ajan, eli paljon videoitiin, haettiin tietoa, luettiin kirjallisuutta jne suoraan näytöltä. Mutta korostettiin myös, ettei laitteen käyttö ole itsetarkoitus, vaan sitä käytetään kun se sopii opetukseen. Tähän esimerkkiin liittyy mielenkiintoinen raportti iPadin käytöstä opetuksessa, löydät sen tästä: http://www.naace.co.uk/publications/longfieldipadresearch .

IPadille tuli taas paljon uusia apps vinkkejä, suurin osa kyllä maksullisia. Book creator for iPad oli tuttu, mutta en ollut sitä vielä ladannut, iBook Author Macille oli myös tuttu, mutta kun ei ole Macia... Sky view on ohjelma, jolla voi taivasta vasten katsella tähtien sijoittumista ja nimiä, Morfolla puolestaan voi muokata ja luoda kuvista kasvoja, joille saa myös nauhoitettua puhetta, eli tehtyä videon. Molemmat enemmän hauskoja kuin käyttökelpoisia opetukseen. Pages, Garage band, Numbers ja iMovie olivat maksullisia, mutta hyviä kaikki. Lisäksi esim Puppet Pals palvelulla voi luoda animaatiota. Näiden yhdistelmillä sitten pääseekinjo pitkälle.

Paljon puhuttiin myös tulevaisuuden työelämän tarpeista Future work skills 2020 raportin pohjalta (http://apolloresearchinstitute.com/sites/default/files/future_work_skills_2020_full_research_report_final_1.pdf ) ja siitä, miten oppimisympäristön, opettajan ja opiskelijan tulisi muuttua tulevaisuutta ajatellen. Ajattelemista, punnitsemista ja lopuksi vielä pähkinä: voiko BYOD (bring your own devices) toimia koskaan opetuksessa? Formaatit, laitteiden käyttö, ohjeet, jne kuka opettaja siihen pystyy ja tarvitseeko edes pystyä? Pitääkö laitevalinta tehdä siis koko oppilaitokselle ja voidaanko opiskelijoita vaatia hankkimaan jotkut tietyt laitteet opetukseen kuten kirjoissa tehdään?

Kommentteja?

Mobiilioppimassa

Viime viikon tiistaina (6.11.) alkoi SAMKin Mobiilioppiminen nimellä kulkeva koulutus henkilökunnalle. Koulutuksen tavoitteena on antaa osallistujille kokemus mobiilioppimisesta ja sen mahdollistamisesta omilla opintojaksoilla. Osallistujat saivat käytöönsä iPad-laitteen, jonka avulla sitten tutustutaan mobiiliuteen.  Päivään sisältyi myös Jari Multisillan luento mobiilioppimisesta ja verkko-oppimisesta. Paljon uutta ajateltavaa ja pohdittavaa taas jäi mieleen. Esimerkiksi

• onko mobiilioppiminen verkko-opetuksesta erotettava alue vai jo osa sitä?
• miten tekniset laitteet (esim. iPadit) voisivat auttaa opiskelijoita motivoitumaan ja sitoutumaan opiskeluunsa paremmin?
• mobiilius oppimisessa voi olla sosiaalisen median välineiden käyttöä mobiililaitteilla
• Suurimman osan tietokoneen kotikäytöstä voisi korvata tableettitietokone

Jos Jarin ajatukset mobiilioppimisesta kiinnostavat, voi hänen haastattelunsa Helsingin yliopiston Tiedekulmassa katsoa YouTubesta.

Mobiiliopas on myös hyvä materiaali,jos mobiilioppiminen kiinnostaa.

Kirjastoasiaa - pitkästä aikaa

Viime viikko ei ollut syyslomaa minulle - olin Helsingissä kolme päivää: kaksi päivää Kirjastoverkkopäivillä ja yhden STKS:n seminaarissa. Mielenkiintoista asiaa monista tutuista asioista, muta myös monta ihan uutta juttua.

Tiistain kirjastoverkkopäivien ohjelma painottui sähkökirjoihin, varsinkin iltapäivällä. Aamupäivällä kuulimme mm. Tutkimuksen tietoaineistot-hankkeesta, jossa mietitään mm. miten olemassa olevat ja tulevat tutkimuksen aineistot kootaan ja laitetaan saataville ja säilytetään tulevaisuuteen niille, jotka niitä tarvitsevat.
Iltapäivällä kuulimme mm. MLOL-palvelusta, mutta myös paljon kotimaisten e-kirjojen tilanteesta. PDA-malli (Patron Driven Acquisition) oli myös mielenkiintoista kuultavaa, etenkin sen osalta, miten sen avulla on pystytty säästämään hankintamäärärahoissa. Marja Hjeltin e-kirjaesityksen jälkeen kävin Kirjasto 10:ssä hakemassa kirjastokortin ja latasin kokeeksi ebib-palvelun kautta kotimaisia romaaneja lainaksi. Hyvä palvelu, kannattaa kokeilla! Sitä en ymmärrä, miksi tällainen on tehty Ellibsin rinnalle, aivan samanlaista täältä on ladata kirja lainaksi kuin muistakin palveluista! Ja samat ongelmat ensimmäisellä latauskerralla on kuin muidenkin palveluiden kanssa, aikaa ja vaivaa tarvitaan. Mutta sen jälkeen kirjojen lainaaminen onkin helppoa.. Apua ja neuvoja tähän varmasti tarvitaan, jos ei ole tottunut asentelemaan ohjelmia tietokoneelle ja rekisteröitymään ja aktivoimaan palveluja. Illalla kävin tutustumassa Helsingin yliopiston kirjaston uuteen Kaisa-kirjastoon virallisella tutustumiskierroksella. Hieno kirjasto kaikkine kerroksineen, terasseineen ja kahviloineen. Olisinpa opiskelija Helsingin yliopistossa, tarvitsisin kirjaston ja opetuksen lisäksi vain sängyn, jossa kävisin nukkumassa. Hieno paikka, kannattaa ehdottomasti käydä tutustumassa.  Jos haluat nähdä sisälle, suosittelen katsomaan tämän videon.

Keskiviikkona STKS:s seminaarissa kuulimme mielenkiintoista asiaa siitä, miten kirjastot tiloina ja ympäristönä, kirjastohenkilöstön osaaminen ja koulutus sekä kirjastojen aineistot ovat muuttuneet ja muuttumassa lähivuosina. Elämme kirjastolaisina suurten muutosten aikaa: kirjasto ei voi olla enää pelkkä kirjalainaamo (sähköisten tai painettujen), vaan meidän on vähitellen muututtava asiakkaiden kanssa. Ensimmäisessä esityksessä Terhi Vilkman kertoi Lasipalatsissa olevasta Kokeilupisteestä, jonka ideana on tuoda kirjastoasiakkaiden kokeiltavaksi arkea helpottavia innovaatioita. Esimerkkinä olivat peli, jolla lapset opettelivat kitaran ja iPadin avulla soittamaan kitaraa tai dosetti, joka huolehti, että lääkkeet saat siitä vain oikeaan aikaan.  J. Tuomas Harviainen kertoi puheevuorossaan pelien merkityksestä ja erilaisista pelaamiseen liittyvistä asioista. Ideana jäi mieleen larppauksen liittäminen kirjastonkäytön opetukseen. Sopisi myös tieteelliseen kirjastoon! Ari Haasion puheevuorossa tulivat esille kirjastoalan koulutuksen muutostarpeet. Miten opiskelijat ymmärtävät tulevaisuuden muutoksen ja esimerkiksi Facebookin, tai muiden sosiaalisen median välineiden merkityksen työnsä osana? Asiakkaat muuttuvat, meidän on muututtava mukana. Myös tietokoneen käyttötaitojen ja eri ohjelmistojen käyttötaitojen lisääntynyt osuus työstä on huomattu: kirjastoissa on osattava myös pelata, asentaa, ratkaista ongelmia, päivittää,... Lista on loputon! Veera Ristikartano nosti esiin hyvin muuttuvan ympäristön ja sen tarpeen. Hän kysyikin: " Onko meillä huono tuuri kun olemme sattuneet olemaan juuri nyt työelämässä, kun muutos on suurin?" Hyvä kysymys!  Hän nosti esille mm. television muutoksen. Televisio on ollut vähiten muuttuvia välineitä viime aikoina. Nyt kuitenkin televisionkin asemaa uhkaavat erilaiset palvelut kuten uusin tulija Netflix. TV:n katselija ei olekaan enää ohjelmiston suunnittelijoiden armoilla siinä, mitä katsotaan ja milloin vaan esimerkiksi Netflixissä (ja muissa vastaavissa palveluissa) katsoja voi katsoa mitä haluaa ja milloin haluaa. Vähitellenhän tähän suuntaan on menty tv-yhtiöiden omissakin palveluissa.  Onkohan tämä se seuraava iso muutos meidän elämässä? Ja mitenhän se vaikuttaa esim. tv-ohjelmien tuottamiseen, näyttelijöiden elämään, ja niin edelleen?
Päivän päätteeksi Pälvi Kaiponen esitteli ylpeänä uutta, uljasta keskustakampuksen kirjastoa Kaisa-talossa. Hieno kirjasto, jossa kävin siis tutustumassa jo tiistaina.Uusia ideoita ja ajattelua taas tuli, ja tietysti lukemista ;). Päivän esitykset löytyvät vähitellen täältä.

Torstaina kuulimme OpenAccess-julkaisemisesta. Uutena asiana ainakin minulle tuli Hirch indeksi. Myös tuo OA-julkaisemisen moninaisuus ja julkaisumaksut sekä vertaisarvioinnin erilaiset tavat olivat mielenkiintoista kuultavaa, kun en ole tuohon julkaisupuoleen viime vuosina enää paljon päässyt tutustumaan. Oulun yliopiston eGradu-projekti oli ihan uusi sovellus sille, miten gradujen tietoja ei tarvitsisi tallentaa eri paikkoihin useaan kertaan ja miten voitaisiin toimia yhtenäisesti laitosten erilaisista käytännöistä riippumatta.  Esimerkiksi opiskelijoiden murheen kryynin - pdf-tiedoston tekeminen oli tehty hyvin yksinkertaiseksi yhden www-sivun kautta. Myös se, että työ etenee palvelussa systemaattisesti ja käy myös automaattisesti Urkund-tarkistuksessa oli hyvä juttu. Kaikki tietävät, miten työ etenee, mitä kenenkin tarvitsee tehdä missäkin vaiheessa, oli loogista ja tieto siirtyi järjestelmästä toiseen. Päällekkäinen työ näytti olevan eliminoitu! Hieno systeemi. Mitenkäs saataisiin meillekin? Kannattaa katsoa ppt-esitys, jos aihepiiri kiinnostaa.

Verkkoja kokemassa

Viime viikon torstain ja perjantain olin Turussa Verkkoja kokemassa-tapahtumassa. Tapahtuma järjestettiin  ICT-talossa. Ohjelma oli mielenkiintoinen ja monipuolinen, verkko-opetukseen liittyviä asioita käsiteltiin useilta eri näkökulmilta. Plagioinnintunnistusjärjestelmät, e-portfolio kyvyt.fi ja mielenkiintoinen paneeli yksityisyyden merkityksestä sosiaalisessa mediassa olivat mielenkiintoisia kokonaisuutena.
 
Plagiaatintunnistusjärjestelmiä on otettu viime aikoina käyttöön yhä useammissa yliopistoissa, esim. Helsingin yliopistossa, josta aihe pääsi ihan seitsemän uutisiin 21.9.  Turun yliopistosta kerrottiin kahden henkilön voimin, mitä on tehty plagioinnin estämiseksi ja miten plagioinnintunnistusjärjestelmää aiotaan systemaattisesti käyttää opinnäytetöiden tarkistukseen. Hyvää tietoa siitä, miten muualla toimitaan! Myös lause "plagiointi on yliopistodopingia" jäi mieleen.

Meilläkin Samkissa käytössä oleva ePortfolio kyvyt.fi:n soveltamisesta ja käyttöönotosta oli myös mielenkiintoisia ideoita. Minulle uutta oli, että kyvyt.fi palvelua voisi käyttää harjoittelun seurantaan ja raportoitiin:  opiskelija kirjoittaa viikoittan blogia harjoittelustaan ja ohjaaja kommentoi omalta osaltaan. Näin harjoittelua seurataan koko ajan, harjoittelussa opitut asiat tulevat dokumentoiduksi, eivätkä unohdu. Ja mikäli erillinen raportti tarvitaan, on opiskelijalla käytössään ehkä paremmat muistiinpanot kuin muutoin. Toimisko meilläkin?

Paneelikeskustelussa mietittiin kovasti käyttöehtoja, pilvitallennusta ja muutenkin yksityisyyttä sekä työ - ja yksityisminää. Minä en ainakaan voi esimerkiksi Facebookissa kovin tarkasti erottaa työ- ja yksityisminää. Pystyttekö te siihen?  Myös käyttöehtoisin sitoutuminen esim. Facebookissa oli keskustelun aiheena. En oikein osaa ihan kaikkea pelätäkään, tietysti järkevä täytyy olla esim. kommenttien ja valokuvien kanssa, mutta kohtuus kaikessa. Ja kyllä näistä asioista on opiskelijoillekin kerrottava, mutta järkevästi, ei pelkästään huonoja asioita korostaen.

Oikein jäi harmittamaan, ettei ehtinyt useampaan rinnakkaissessioon, niin mielenkiintoista ohjelmaa olisi ollut tarjolla! Tämä on kyllä ehdottomasti näitä parhaita kotimaisia tapahtumia verkko-opetuksen ympärillä.

Verkko-opetuksen koulutuksista

selvennetäänpäs kerran vielä näitä verkko-opetuksen koulutuksia vähän. Verkko-opetuksessa SAMKissa on kolmen laisia koulutuksia:

1) Aloita verkko-opetus
Koulutus on tarkoitettu uusille verkko-opettajille ja kuuluu myös uusien opettajien perehdytysohjelmaan. Mukaan ovat tervetulleita myös verkko-opetusta aloittavat henkilöt. Tämä koulutus alkaa tänä syksynä 1.10 ja loppuu 20.12. Vielä siis ehtii mukaan halutessaan. Ilmoittautumiset katja.lempinen@samk.fi.

2) ePro-tietoiskut
Nämä tietoiskut ovat noin 1 -1,5 tunnin mittaisia eri kokonaisuuksiin keskittyviä tietoiskuja, jotka tulevat samalla sisällöllä kahdella peräkkäisellä viikolla. Syyskuun teemana oli Moodlen perusteet. Tietoiskut toteutetaan AC:ssa. Muiden tietoiskujen ajankohdat, sisällöt ja kirjautumisosoitteen löydät osoitteesta: http://www.samk.fi/opiskeluverkossa/3/syksyn_2012_epro-tietoiskut_4 . Näihin ei tarvita ennakkoilmoittautumisia, tulet vain paikalle.

3) Verkko-opetuksen asiantuntija-koulutus on kohdennettu aina johonkin uuteen verkko-opetukseen lilittyvään asiaan. Tänä vuonna teemana on mobiilioppiminen ja koulutus kestää marraskuun alusta huhtikuun loppuun. Koulutusta ei välttämättä toisteta samassa muodossa, vaan seuraavana vuonna teemana voi olla jokin muu, uusi teema ja koulutusta ei järjestetä välttämättä joka vuosi. Tämän vuoden esite on lähetetty koko henkilökunnalle sähköpostilla ja myös Yammerin kautta.

Mitä muuta koulutusta haluaisit? Otan vastaan innolla uusia ehdotuksia ja ideoita.

Mobiilioppimisen koulutus - hae nyt!

Mobiilioppiminen on tämän lukuvuoden teema meillä SAMKin verkko-opetuksessa. Siihen liittyvä SAMKilaisten koulutus starttaa marraskuussa ja jatkuu huhtikuun loppuun. Koulutuksen tarkoituksena on antaa opettajille käytännön kokemusta mobiililaitteen käytöstä, mobiilioppimisesta, sen tekijänoikeuksista ja sellaisen verkkotehtävän tekemisestä, jossa hyödynnetään mobiililaitteita. Tiedote lähti kampusten sähköposteihin ja Yammeriin tänään. Jos et ole sitä saanut, ilmoittelethan. Koulutukseen haetaan 30.9. mennessä sähköpostilla osoitteeseen katja.lempinen@samk.fi.

Digiluvan ehtoihin muutoksia

Viime viikolla, nopeasti heti digilupa tiedottamisen jälkeen, tuli muutoksia digiluvan ehtoihin.  Pääasiassa rajoitukset pysyivät ennallaan, mutta saimme luvan luopua digitaalisten dokumenttien leimaamisesta sekä skannatussa että verkkoaineistossa.  Tämä tieto helpottaa opettajan työtä, onneksi.

Muutamia kysymyksiäkin aihepiiristä on jo ehtinyt tulla minulle saakka, joten tässäpä vastauksia tiedoksi:


1. Skannaako opettaja itse materiaalinsa?

Kyllä, opettaja skannaa itse tarvitsemansa materiaalin.


2. Voidaanko nyt skannata koko kirja, jota tarvitsen opetuksessa?

Ei, koko kirjaa ei saa skannata. Kirjasta voidaan skannata korkeintaan 20% ja korkeintaan 20 sivua, kumpi sitten täyttyykin ensin.


3. Voinko näyttää edelleen verkosta materiaalia tunnilla?

Kyllä voit, lupa ei koske verkkoaineistojen katselemista, selaamista tai näyttämistä opetustilanteissa.

Digilupa ja Infotelakka

Tämän päiväinen otsikko sisältää kaksi uutta asiaa:

1. Digilupa on OKM:n yliopistoille ja ammattikorkeakouluille hankkima lupa, jolla opettajat ja opiskelijat voivat rajoitetusti skannata käyttöönsä painettua materiaalia. Skannaaminen EI edellytä (huom! muutos elokuun lopussa!) tiedostojen "leimaamista tai raportointia" Kopioston sivuilla. Lue lisää Verkko-opetuksen tiedotteesta. Asiasta tulee myös lisää tietoa ja koulutusta syksyn aikana. Seuraa siis blogia ja verkko-opetuksen sivuja sekä sähköpostitiedotusta.

2. Infotelakka on kirjaston palvelu, jonka tarkoituksena on auttaa tiedonhakijaa tiedon pyörteissä. Esimerkiksi sähköistä ja painettua tietoa on kirjastossa todella paljon, lisäksi verkosta löytyy paljon vapaata materiaalia. Nyt tarjolla on palvelu, jossa tiedonhakija, on hän sitte opiskelija tai henkilökuntaa, voi varata kirjastosta henkilökohtaisen opastusajan ja oppia ohjatusti käyttämään tiedonlähteitä ja löytää paremmin tarvitsemaansa tietoa. Infotelakka järjestää myös koulutusta kirjaston aineistoista ja tiedonhausta. Katso lisää http://www.samk.fi/kirjasto/infotelakka.

Molemmista on tarjolla tietoa huomenna, torstaina Pripolissa pidettävässä SAMKin henkilöstöpäivässä. Tervetuloa!

Uusi harjoittelija

Oikein hyvää syksyn alkua kaikille, vaikka vielä onkin kesää jäljellä, ainakin toivottavasti. :)

Syksyn merkki on myös se, että uusi verkko-opetuksen harjoittelija aloitti 5 kk harjoittelunsa tänään. Uusi harjoittelijamme on Reaf Al-Shimmari, tietotekniikan opiskelija Tekposta.


Hänen yhteystietonsa ovat samat kuin aiemminkin:

puhelin: 044 710 3149
sähköposti: media.harjoittelija(at)samk.fi

Reafin työpiste on Tiedepuiston kirjastossa,  keskimmäinen työhuone.

Työtehtävät ovat samat kuin aiemminkin, eli :

- samk.fi/opiskeluverkossa -sivuston ylläpito
- toimiminen opettajien tukena verkko-opetusmateriaalien tuottamisessa Moodleen
- toimiminen Moodle-oppimisympäristön helpdeskinä

Jos siis esimerkiksi Moodlen käyttämisessä on ongelmia, otattehan yhteyttä Reafiin.

Oikein rentouttavaa kesää!

Oikein rauhallista kesää ja aurinkoisia kesäpäiviä kaikille!


P.s. Lomailen 5.7 - 5.8.2012.

MobilES blogissa: Opettajan tablet-tietokoneen käyttö

Mobiililaitteet tulevat opetuksen osaksi pakostakin ennen pitkää. Lue MobilES - blogin juttu opettajien tablet-tietokoneen käytöstä. Samassa blogissa myös paljon kokemuksia koululaisten iPadin käytöstä.  Kesälukemista :)

MobilES: Miten opettaja voi käyttää tablet-tietokonetta?: Huomasin vasta nyt kirjoittaneeni tähän blogiin opiskelijoiden kokemuksia iPadien käytöstä, mutta aika vähän siitä, miten itse käytän sitä j...

MOOC - massively open online course

MOOC on yksi tämän päivän sanoista. Se tarkoittaa massiivista, verkossa järjestettävää, kaikille avointa opintojaksoa (Massively Open Online Course). Suomeen MOOC on rantautunut ainakin Helsingin yliopistoon, joka viime keväänä järjesti ensimmäisen ohjelmoinnin MOOC-kurssin. Helsingin yliopistossa kurssia käytettiin myös väylänä opiskelemaan: kurssin suorittanut (kurssin tehtävät sekä haastattelun ja lopputentin) saa halutessaan opinto-oikeuden HY:n tietojenkäsittelytieteen laitokselle.  Jos kiinnostuit, lue lisää vaikkapa tästä MikroPC:n artikkelista. Voisiko tämä toimia meilläkin?

Syksystä - jo nyt

Syksy lähestyy kovaa vauhtia - johan päiväkin alkaa lyhentyä ensi viikon lopulla (!).

Syksyä voi jokainen miettiä myös verkko-opetuksen koulutusten kautta. Syksyllä ovat tarjolla seuraavat koulutuspaketit.

ePro-tietoiskut:

Paikka: Adobe Connect (http://samk.adobeconnect.com/katja-lempinen-samk)

Aika: Kuukauden toinen tiistai klo 14-16 ja kuukauden kolmas keskiviikko klo 14-16 (sama sisältö, valitse sopivin ajankohta)

1. Näin alkuun Moodlen käytössä. Moodlen perusteita.  (11.9. ja  19.9. klo 14-16)
2. Plagiointi ja Urkund-tehtävä Moodlessa.  ( 9.10. ja 17.10. klo 14-16)
3. Mitä uutta kirjaston sähköisissä aineistoissa? ( 13.11. ja 21.11. klo 14-16)
4. Moodlen verkkotentin asetukset ja peruskysymystyypit. ( 11.12. ja 19.12. klo 14-16)

Tapaamisiin ei ennakkoilmottautumisia. Osallistuaksesi tarvitset headsetin (mikrofoni-kuulokeyhdistelmän). Jos et ole aiemmin osallistunut Adobe Connect tapaamiseen, tule paikalle noin 15 minuuttia aiemmin, niin ehdimme testata äänien toimivuuden.

Aloita verkko-opetus

Koulutus on tarkoitettu opettajille,jotka perehtyvät verkko-opetukseen ja verkko-oppimisalusta Moodlen käyttöön SAMKissa.Koulutuksen tavoitteena on, että opettajalle muodostuu kokemusverkko-opiskelusta. Samalla hän oppii laatimaan hyvän oppimistehtävän verkkoon,tutustuu oppimisalusta Moodlen ominaisuuksiin ja verkkoneuvotteluohjelma AdobeConnectin (AC) käyttöön.

Koulutus toteutetaan 100% verkko-ympäristössä.Se sisältää verkko-oppimistehtäviä Moodlessa ja  luentoja sekä tapaamista AC-verkkoneuvotteluohjelmassa. Verkkoluennolle osallistutaan omalta koneelta jaosallistumiseen tarvitaan kuuloke-mikrofoniyhdistelmä. Verkkotehtävien avullaopettaja kehittää omia opintojaksojaan ja opetustaan ja saa kokemuksen verkossaopiskelusta ja sen toimintatavoista.

Lisätiedot ja ilmoittautumiset 30.8.12 mennessä: katja.lempinen@samk.fi

Ilmoittatuneille lähetetäänsähköpostitse tarkemmat osallistumisohjeet ilmoittautumisajan päätyttyä.

 Verkko-opetuksen asiantuntija - Mobiilioppiminen

Koulutuksen tarkoituksena on  tutustua mobiilioppimiseen ja sen pedagogiikkaan sekä kokeilla laitteita ja niiden erilaista toimintaa. Koulutuksessa on 3 lähipäivää, joiden lisäksi verkkotehtäviä ja vierailijaluentoja. Koulutus alkaa lokakuussa ja kestää huhtikuun loppuun. Seuraa blogia - tarkempia tietoja tulossa heti kun ajankohdat varmistuvat. 

Oikein hyvää kesää kaikille. Kesälomaan on vielä minulla kolme viikkoa, joten blogissa on vielä toimintaa ;).

  

P.s. Tällä viikolla kirjaston aamukahvit on pidetty jo ulkona - selvä kesän merkki.

Mobiilikesäkoulussa

Mustialassa vietettiin mobiilikesäkoulua 21.-22.5.2012 jo kolmatta kertaa. Minäkin, innokkaana koululaisena, ilmoittauduin nyt mukaan, kun en kahtena edellisenä kertana ole päässyt. Kokemus oli hieno! Uusia ihmisiä, uusia näkökulmia, erilaista tapaa oppia. Kaikki tapahtumat olivat ulkona, teltoissa tai verannoilla, joten lämmin sää oli kyllä tarpeen. Onneksi toukokuun lämmin jakso sattui juuri noihin aikoihin.

Ison Piipun teranssi

Kesäkoulun ohjelmaa oli vaikea hahmottaa aluksi jo senkin takia, että kaikkea oli paljon ja tarjolla,  mutta kun pääsi mukaan, löytyivät ne mielenkiintoisimmat jutut ja ihmiset. Suurin tiedollinen anti tapahtumasta oli varmastikin Moodleen liityvät mobiilit asia Mobilogi ja Moodlen appsit mobiililaitteisiin ja esimerkit niiden käytöstä. Näitä koskevissa työpajoissa kuului myös käyttäjien palaute. Ehkä näistä jotakin tulee käyttöön myös meille SAMKiin jossain vaiheessa, kuka tietää?

Mielenkiintoisia olivat myös Mobiilioppimisen toteuttamisen sykli, jossa käytiin läpi miten esimerkkiopintojaksoja oli vedetty mobiilisti ja mitä tästä oli opittu. Laitteet oli tarjottu opiskelijoiden käyttöön koulun puolelta, joten niitä ongelmia ei oikeastaan ollut, mutta monta muuta asiaa oli vastaan tullut. Kokonaisuudessa kokemus oli kuitenkin ollut positiivinen ja opiskelijat tyytyväisiä ja tuottaneet innolla materiaalia laitteillaan.

Mobiilimatkatoimisto Somessa Pauliina Mäkelältä sai hyviä vinkkejä appseista, joita voisi käyttää joko työssä tai vapaa-aikana. Erityisen paljon tietoa sain valokuvaukseen ja kuvankäsittelyyn liittyvistä appseista sekä windows-puhelimeen että iPadiin. Hienoa oli myös vertailu tässäkin työpajassa, jollain oli mukana läppäri, toisella adroid-täppäri, kolmannella iPad ja jollain vanha Nokian puhelin ja sitten etsittiin ja katsottiin millä nimellä ja millaisia aiheeseen liittyviä appseja on, ja ovatko ne samoja kaikilla. Mielenkiintoista ja antoisaa, jos miettii opettajan arkipäivää ja opiskelijoiden laitemäärää: ei kaikilla ole aina samanlainen laite käytettävissään.

Päättäjäfoorumi alkamassa

Tiistain aamupäivänä oli myös Päättäjäfoorumi, jossa Jyrki JJ Kasvi, Minna Taivassalo-Salkosuo (OPH), Sirkka-Liisa Anttila, Sami M. Leppänen (Nokia), Atte Kotiranta (Rovio) ja Pertti Puusaari ja Tapani Pöykkö sekä Outi Vahtiala (HAMK) keskustelivat mobiiliuteen liittyvistä asioista.  Yhteenvetona heidän keskustelustaan jäi muutama lause, jonka kaikki tai lähes kaikki allekirjoittivat: Mobiilit laitteet ja palvelut antavat meille vaihtoehdon olla tavoitettavissa silloin kun haluamme - joko 24/7 tai juuri niin paljon kuin haluamme. Kyse on siis ennen kaikkea ajattelutavasta.
Tekniikka kehittyy ja laitteet kehittyvät - itse valitsemme milloin ja missä olemme läsnä. Myöskään oppiminen ei tämän muutoksen jälkeen ole paikkariippuvaista - oppiminen voi tapahtua yhtä hyvin koulussa, työpaikalla tai kotona kaiken keskellä, enää meidän ei tarvitse irrottautua koulutuspäiviin tai -tapahtumiin. Myöskään työ ei ole enää paikkasidonnaista, mobiilius tuo siihenkin muutoksen. Myös tiedon hakeminen ja löytäminen nopeutuu, vaikka myös tiedon määrä kasvaakin, ja samalla itsenäisen tiedonhaun taidot tulevat osaksi jokaista päivää.

Matleena pelaamassa Angry Birdsia iltavapaalla

Paitsi tiivistä asiaa, pääsimme myös kokeilemaan Angry Birds-pihapeliä ja ensimmäiseen päivään kuului myös QR-koodisuunnistus, joka vei meidät kierrokselle Mustialan lähiympäristöön, mm. Kaukjärven rantaan. Mitä kaikkea sitä voikaan näillä mobiililaitteilla tehdä ja oppia!

Kaukjärven rannan rasti

Uuden oppimisen lisäksi päivistä jäi käteen kontakteja eri oppilaitoksiin ja näiden uusien tuttavuuksien kokemuksia sekä verkko-opetuksesta että mobiiliudesta. Moodle-vinkkejäkin sain. Se yhteistyö ja kokemukset taisikin olla se päivien kaikkein tärkein anti.

Kuka lähtee ensi vuonna Mustialaan? Ajankohta on 22.-23.5.2013. Minun kalenterissa se jo on, joko omalla tai työajalla :).

Taitopainotteinen kouluttajakoulutus - kokemuksia

Torstaiaamuna junan suunnatessa aikaisin aamulla kohti Tamperetta, olin aika varovaisen optimistisin ajatuksin. Tänään siis taitopainotteista kouluttajakoulutusta. Mitä ihmettä se tarkoittaa? Taitopainotteinen, hmm. Ehkä siis oppisin uusia taitoja? Taitopainotteinen, siis myös teoriaa sopivasti vähemmän kuin taitoja?  Silmät ymmyrkäisinä marssin paikalle hyvissä ajoin ja toiveikkaana. Ehkä tämä olisi ”sitä mitä olen aiiiina halunnu” tiedonhankinnan opetuksen osalta.

Koulutus oli kyllä nimenomaan kaikkea sitä, mistä on tulevaisuudessa hyötyä opetuksia suunnitellessa. Hyvä lähtökohta koulutukselle oli, että puhuimme opetukseen, sen suunnitteluun ja jälkipyykkiin liittyviä asioita. Kertaakaan emme tarvinneet tietokonetta tai puhelinta, mikä oli erityinen plussa. Ryhmä oli pieni, vain 8 kirjastolaista erilaisista kirjastoista, yleisistä kirjastoista, kouluista, oppilaitoksista ja tutkimuskeskuksista.  Erilaiset ihmiset, erilaiset kirjastot, erilaiset kokemukset, mutta silti ihan samat asiat, joihin osaamista haettiin.  Koulutettava materiaali ja tietokannat siis vaihtuvat, kouluttamisen taidot vaan olivat yhteisiä ja kehitettävinä kaikilla.

Päivien sisältö yllätti, paljon tuli visuaalista ajattelua, itse ja ryhmissä tekemistä sekä asioiden jakamista kaikkien itsekokeiltujen menetelmien lisäksi. Oikein odotan jo ensi syksyä ja uusia opiskelijaryhmiä ja sitä, miten otan näitä uusia tapoja saada opiskelijat osallistumaan, käyttöön. Erityisesti haluan nostaa esille yhden asioiden käsittelytavan, joka koulutuksessa oli viimeisenä, eli Tyytyväisyyden kehä. Tämän menetelmän tarkoituksena on käsitellä työtehtäviä, elämäntilanteita tms. ja auttaa näkemään tehtävän hyvät ja rankemmatkin puolet. Tässä menetelmässä mietitään miten asia, jota käsitellään, tuottaa henkilölle iloa, mitkä ovat asian haasteet ja mikä asiassa on ahdistavaa. 

Aloitetaan ensin siitä, mikä asiassa tuottaa iloa ja kirjataan ne sisimpään ympyrään. Seuraavaksi mietitään samaan asiaan liittyviä haasteita tai haasteellisia asioita ja viimeksi mietitään mikä asiassa aiheuttaa ahdistusta. Kun nämä asiat on kirjattu, voidaan miettiä kokonaisuutta. Mitä hyviä puolila (iloa) asiassa on, miten haasteita saataisiin vietyäkin ilon puolella vaikka vain radikaalilla ajattelulla, ja miten ahdistukset saataisiin siirrettyä vaikkapa haasteiksi. Koulutuksessa käsittelimme ohjaus- ja opetustehtävää tämän tyytyväisyyden kehän kautta, mutta monia muitakin asioita voisi käsitellä ja purkaa näin samoin, myös sieltä yksityiselämän puolelta. Tämän otan ihan varmasti käyttöön.

Kokonaisuutena Kai Halttusen Eezy Osk:n kautta järjestämä koulutus oli kyllä hintansa arvoinen ja voin täysin suositella koulutusta kaikille ohjaustyötä tekeville ja siitä kiinnostuneille. Eikä pelkästään kirjastolaisille, vaan muillekin opettajille, vaikkakin koulutus nimellisesti onkin kirjastolaisille suunnattu.